ΚΥΠΕ
Το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας έχει προχωρήσει αρκετά φέτος σε σχέση με την εγκατάσταση κλιματιστικών στα σχολεία, όπως δήλωσε στο ΚΥΠΕ αρμόδια πηγή του Υπουργείου.
Σε ερώτηση τι γίνεται με το θέμα των κλιματιστικών ενόψει και της θερινής περιόδου, η ίδια πηγή ανέφερε ότι θα είναι πλήρης και μόνιμη η εγκατάσταση σε όλα Λύκεια μέχρι τις εξετάσεις, ενώ θα είναι κλιματιζόμενες οι αίθουσες στα Γυμνάσια, όπου θα διενεργούνται εξετάσεις.
Επίσης, αναφέρθηκε πως όλα τα νηπιαγωγεία διαθέτουν κλιματιστικά, καθώς και ένας αρκετά μεγάλος αριθμός Δημοτικών.
Το επόμενο χρονοδιάγραμμα που τίθεται από πλευράς Υπουργείου είναι τον Σεπτέμβρη, όταν - σύμφωνα με την ίδια πηγή - αναμένεται ότι τα Γυμνάσια θα έχουν μόνιμη και πλήρη εγκατάσταση, όχι μόνο στις αίθουσες των εξετάσεων.
Ακολούθως, το Υπουργείο αναμένεται να προχωρήσει με τα Δημοτικά μέχρι το τέλος του 2026, προστίθεται. «Είναι μεγάλο το εγχείρημα, είναι πολύ φιλόδοξο, γιατί βρίσκουν πάρα πολλά προβλήματα στις ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις των σχολείων, όχι στην εγκατάσταση των κλιματιστικών, επειδή για δεκαετίες τα κτίρια είχαν αφεθεί, δεν είχε γίνει ποτέ αναβάθμιση. Τώρα κάνουν πρώτα την ηλεκτρολογική αναβάθμιση, γιατί πάνω απ’ όλα είναι η ασφάλεια εδώ των κτηρίων και των παιδιών και μετά η εγκατάσταση των κλιματιστικών», σημείωσε.
Νομοθεσία που αφορά στους Αορίστου Χρόνου Εκπαιδευτικούς
Κληθείσα να σχολιάσει την κοινή ανακοίνωση των εκπαιδευτικών οργανώσεων προς τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας σχετικά με τη νομοθεσία που αφορά στους Αορίστου Χρόνου Εκπαιδευτικούς, η ίδια πηγή ανέφερε ότι για το θέμα αυτό έκανε ήδη αναφορά στο Ανώτατο ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας, γιατί πρώτον είναι πολύ κοστοβόρα αυτή η πρόταση και δεν έχει προβλεφθεί, και δεύτερον, διότι πρόκειται για παρέμβαση στο έργο της εκτελεστικής εξουσίας, όπως είπε.
«Αντικειμενικά δεν είναι το ίδιο με την υπόλοιπη Δημόσια Υπηρεσία», ανέφερε, ενώ διερωτήθηκε, όταν υπάρχει πλεόνασμα εκπαιδευτικών συγκεκριμένων ειδικοτήτων, «τι θα κάνουν αφού δεν θα υπάρχουν ανάγκες;».
«Με βάση τις ανάγκες πρέπει να εργοδοτούνται και όχι να γίνονται μόνιμοι και να προστίθενται πάνω στον κατάλογο των μονίμων. Και στην Κύπρο έχουμε σοβαρό πρόβλημα πολλών θέσεων εκπαιδευτικών, πολύ περισσότερο από τον αριθμό που έπρεπε να είχε η αναλογία μαθητών/τριων -εκπαιδευτικών/τριων», κατέληξε.
