ΚΥΠΕ
Φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο Κύπρου με οπτική αναπηρία και ο πατέρας της προέβησαν σε δημόσια καταγγελία ότι η φοιτήτρια έχει υποστεί διάκριση και έχει θυματοποιηθεί λόγω της αναπηρίας της. Το Πανεπιστήμιο Κύπρου απαντώντας μέσω ανακοίνωσης του, διευκρινίζει ότι στο πλαίσιο της διαχρονικής του δέσμευσης για τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης και συμμετοχής όλων των φοιτητών και φοιτητριών στην πανεπιστημιακή ζωή, παρέχει συστηματικά τις αναγκαίες εύλογες προσαρμογές και μέτρα υποστήριξης σε άτομα με αναπηρίες, σύμφωνα με τις ανάγκες τους και το ισχύον θεσμικό πλαίσιο.
Ανυπόστατες κατηγορίες, λέει το Πανεπιστήμιο Κύπρου
Το Πανεπιστήμιο Κύπρου, σύμφωνα με ανακοίνωση του «με αφορμή δημόσιους ισχυρισμούς περί μη παροχής εύλογων προσαρμογών σε φοιτήτρια με οπτική αναπηρία», διευκρινίζει ότι στο πλαίσιο της διαχρονικής του δέσμευσης για τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης και συμμετοχής όλων των φοιτητών και φοιτητριών στην πανεπιστημιακή ζωή, παρέχει συστηματικά τις αναγκαίες εύλογες προσαρμογές και μέτρα υποστήριξης σε άτομα με αναπηρίες, σύμφωνα με τις ανάγκες τους και το ισχύον θεσμικό πλαίσιο.
Ειδικότερα, στην υπό αναφορά περίπτωση είχαν παραχωρηθεί Χρηματοδότηση για εργοδότηση συνοδού κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, Χρηματοδότηση για εργοδότηση ατόμου παροχής φροντιστηριακής στήριξης, Παράταση για εύλογο χρονικό διάστημα για την ολοκλήρωση των υποχρεώσεων της πρακτικής άσκησης, Παράταση στην υποβολή εργασιών, Τροποποίηση του χρονοδιαγράμματος στις διδασκαλίες.
«Οι πιο πάνω εύλογες προσαρμογές παραχωρήθηκαν στο πλαίσιο των διαδικασιών υποστήριξης που εφαρμόζει το Πανεπιστήμιο για φοιτητές και φοιτήτριες με αναπηρίες. Πέραν των πιο πάνω, είχαν ληφθεί και πρόσθετα μέτρα στήριξης, προσαρμοσμένα στις συγκεκριμένες ανάγκες της φοιτήτριας. Καθώς πρόκειται για υπόθεση που αφορά προσωπικά δεδομένα και ευαίσθητες πληροφορίες, το Πανεπιστήμιο δεν είναι σε θέση να προβεί σε περαιτέρω δημοσιοποίηση στοιχείων. Ωστόσο, το Πανεπιστήμιο είναι σε θέση να αναλύσει τόσο την πολιτική που εφαρμόζει για τη στήριξη όλων των φοιτητών και των φοιτητριών αλλά και να τεκμηριώσει με δεδομένα, εφόσον απαιτηθεί, όλες τις θεσμικές διαδικασίες που έχουν ακολουθηθεί σε κάθε περίπτωση», σημειώνει.
Το Πανεπιστήμιο εκφράζει την έντονη ανησυχία του «για τη δημόσια διατύπωση ανυπόστατων κατηγοριών και την αναπαραγωγή παραπλανητικών πληροφοριών, οι οποίες δύναται να πλήξουν την εμπιστοσύνη στις θεσμοθετημένες διαδικασίες παροχής εύλογων προσαρμογών και υποστήριξης των φοιτητών και φοιτητριών μας, καθώς και να υπονομεύσουν το έργο και την επαγγελματική υπόσταση του ακαδημαϊκού προσωπικού μας, κάτι που το Ίδρυμα δεν μπορεί να αποδεχθεί».
Αναφέρει, παράλληλα, ότι παραμένει προσηλωμένο στη διασφάλιση ίσων ευκαιριών και στην παροχή της αναγκαίας υποστήριξης προς όλους τους φοιτητές και τις φοιτήτριές του, σύμφωνα με τις αρχές της συμπερίληψης και το ισχύον θεσμικό πλαίσιο.
«Με σεβασμό σε κάθε φοιτητή και κάθε φοιτήτριά του, το Πανεπιστήμιο Κύπρου προάγει την αρχή της ισότιμης μεταχείρισης και πρόσβασης στην εκπαίδευση. Στο πλαίσιο αυτό, παρέχει εύλογες προσαρμογές και κατάλληλα μέτρα υποστήριξης όπου απαιτείται, πάντοτε σε συνάρτηση με τη διαφύλαξη της ακαδημαϊκής ακεραιότητας, της δίκαιης αξιολόγησης και του κύρους των τίτλων σπουδών που απονέμει. Οι αρχές της δικαιοσύνης, της συμπερίληψης και της ακαδημαϊκής δεοντολογίας αποτελούν αδιαπραγμάτευτες αξίες για το Ίδρυμα», προσθέτει.
Θυματοποιήθηκε λόγω της αναπηρίας της, λέει η φοιτήτρια
Η φοιτήτρια του Πανεπιστημίου Κύπρου με οπτική αναπηρία, σε επιστολή της προς την ΕΠΑ, η οποία γράφτηκε με τη βοήθεια τρίτου ατόμου, αναφέρει ότι υποβάλλει επίσημο αίτημα για επανεξέταση, επαναξιολόγηση και αναθεώρηση των βαθμών που της αποδόθηκαν στα μαθήματα της Πρακτικής Άσκησης, ως φοιτήτρια με οπτική αναπηρία και τα θεωρεί άδικα και δεν ανταποκρίνονται στις ικανότητες της ως άτομο με οπτική αναπηρία.
«Το αίτημά μου βασίζεται στο γεγονός ότι κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης δεν υπήρχαν οι αναγκαίες εύλογες προσαρμογές για την υλοποίηση των απαιτήσεων των σχετικών μαθημάτων, ενώ παράλληλα υπήρξε ουσιαστική απουσία αναπροσαρμογής των υφιστάμενων διευκολύνσεων ώστε να ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες απαιτήσεις του χώρου της πρακτικής εκπαίδευσης. Ως αποτέλεσμα, κλήθηκα να ανταποκριθώ στις ίδιες υποχρεώσεις και απαιτήσεις με τους υπόλοιπους φοιτητές χωρίς να μου παρέχονται οι αναγκαίοι μηχανισμοί υποστήριξης που θα διασφάλιζαν ουσιαστικά ίσες ευκαιρίες συμμετοχής, εκπαίδευσης και αξιολόγησης», προσθέτει.
Ζητά, παράλληλα, όπως όλα τα μαθήματα της Πρακτικής Άσκησης επανεξεταστούν και επαναξιολογηθούν στην ολότητά τους από ανεξάρτητη επιτροπή, η οποία να οριστεί και να λειτουργήσει υπό την εποπτεία Προέδρου άλλου Τμήματος του Πανεπιστημίου, χωρίς οποιαδήποτε προηγούμενη εμπλοκή στην αξιολόγησή της ή στη διαχείριση της υπόθεσής της, ώστε να διασφαλιστούν η αμεροληψία, η αντικειμενικότητα, η ανεξαρτησία και η αξιοπιστία της διαδικασίας.
Ζητά, ακόμη, να της δοθεί πλήρης γραπτή αιτιολόγηση της βαθμολογίας που της αποδόθηκε σε κάθε μάθημα της Πρακτικής Άσκησης, να επανεξεταστεί η διαδικασία αξιολόγησης και τα κριτήρια που εφαρμόστηκαν, να εξεταστεί η υπόθεσή της από τις αρμόδιες πανεπιστημιακές αρχές και να διερευνηθεί κατά πόσο η απουσία εύλογων προσαρμογών και η μη αναπροσαρμογή των αναγκαίων διευκολύνσεων επηρέασαν την ακαδημαϊκή της επίδοση και το τελικό αποτέλεσμα της αξιολόγησης.
«Παράλληλα, ζητώ να διερευνηθεί κατά πόσο η μεταχείριση που έτυχα κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης και της διαδικασίας αξιολόγησης συνάδει με τις αρχές της ισότητας, της μη διάκρισης και της ίσης μεταχείρισης των φοιτητών με αναπηρία. Ειδικότερα, ζητώ να εξεταστούν οι ανησυχίες μου σχετικά με πιθανή διάκριση και θυματοποίηση λόγω αναπηρίας και κατά πόσο οι συνθήκες αυτές επηρέασαν αρνητικά την ακαδημαϊκή μου αξιολόγηση», προσθέτει.
Καλεί, επίσης, όπως κατά την εξέταση του παρόντος αιτήματος ληφθούν υπόψη οι κατά καιρούς θέσεις, εισηγήσεις και παρεμβάσεις της Σχολής Τυφλών Κύπρου, του Κυπριακού Συνδέσμου Οργανώσεων Αναπήρων (ΚΥΣΟΑ), καθώς και οι σχετικές εκθέσεις, αποφάσεις, πορίσματα και συστάσεις της Επιτρόπου Διοικήσεως και Προστασίας Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων αναφορικά με τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία και την υποχρέωση παροχής εύλογων προσαρμογών στην εκπαίδευση, καθώς και η υπόθεσή της αξιολογηθεί υπό το πρίσμα της ισχύουσας κυπριακής νομοθεσίας, του ευρωπαϊκού κεκτημένου και των διεθνών υποχρεώσεων της Κυπριακής Δημοκρατίας για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, περιλαμβανομένης της υποχρέωσης παροχής εύλογων προσαρμογών και της απαγόρευσης κάθε μορφής άμεσης ή έμμεσης διάκρισης λόγω αναπηρίας.
«Ιδιαίτερη βαρύτητα θα πρέπει να δοθεί στο κατά πόσο η απουσία εύλογων προσαρμογών και η μη προσαρμογή των διευκολύνσεων στις απαιτήσεις της Πρακτικής Άσκησης επηρέασαν ουσιωδώς τις συνθήκες συμμετοχής, εκπαίδευσης και αξιολόγησής μου σε σχέση με τους υπόλοιπους φοιτητές», σημειώνει.
Διάκριση λόγω αναπηρίας, λέει ο πατέρας της φοιτήτριας
Ο πατέρας της φοιτήτριας με οπτική αναπηρία, σε επιστολή του υπέβαλε επίσημη καταγγελία εναντίον του Πανεπιστημίου Κύπρου ότι η κόρη του με σοβαρή οπτική αναπηρία, «έχει υποστεί διαχρονικά διάκριση λόγω αναπηρίας, άρνηση παροχής εύλογων προσαρμογών, άνιση μεταχείριση, θυματοποίηση της αναπηρίας και προσβολή θεμελιωδών ανθρωπίνων δικαιωμάτων».
«Η κόρη μου, καθ’ όλη τη διάρκεια των σπουδών της, βρισκόταν υπό την υποστήριξη της Σχολής Τυφλών Κύπρου και είχε προσκομίσει επανειλημμένα ιατρικές γνωματεύσεις, αξιολογήσεις και εισηγήσεις αρμόδιων φορέων αναφορικά με τις εξατομικευμένες ανάγκες που απορρέουν από την οπτική της αναπηρία», αναφέρει.
Σύμφωνα με τον ίδιο, «παρά τα επανειλημμένα αιτήματα της ίδιας, τις παρεμβάσεις αρμόδιων φορέων και τα επιστημονικά δεδομένα που τέθηκαν ενώπιον του Πανεπιστημίου, το Πανεπιστήμιο Κύπρου αρνήθηκε ουσιαστικά να εφαρμόσει τις αναγκαίες εύλογες προσαρμογές που απαιτούσε η ιδιαίτερη περίπτωσή της».
Σημειώνει ότι παρά τα σημαντικά εμπόδια που αντιμετώπισε λόγω της αναπηρίας της, η κόρη του ολοκλήρωσε επιτυχώς όλα τα ακαδημαϊκά μαθήματα του προγράμματος σπουδών της.
«Αντί το Πανεπιστήμιο Κύπρου να σταθεί αρωγός στην προσπάθεια μιας φοιτήτριας που αγωνιζόταν καθημερινά να υπερβεί τα εμπόδια που θέτει η αναπηρία της, επέλεξε να την αφήσει στάσιμη στην πρακτική άσκηση, θέτοντας σε κίνδυνο την ολοκλήρωση των σπουδών της και την επαγγελματική της αποκατάσταση», αναφέρει.
Σύμφωνα με τον ίδιο, «ιδιαίτερα σοβαρό είναι το γεγονός ότι φαίνεται να εφαρμόστηκαν δύο μέτρα και δύο σταθμά. Υπάρχουν περιπτώσεις φοιτητών οι οποίοι είτε δεν ολοκλήρωσαν την πρακτική τους άσκηση είτε δεν πραγματοποίησαν ή δεν παρέδωσαν τις απαιτούμενες διδασκαλίες, αλλά τους απονεμήθηκε ή πρόκειται να τους απονεμηθεί πτυχίο».
«Αντίθετα, η κόρη μου, η οποία συμμετείχε ενεργά στην πρακτική της, ετοίμαζε τα μαθήματά της και κατέβαλλε συνεχή προσπάθεια παρά τις αντικειμενικές δυσκολίες που αντιμετώπιζε λόγω της αναπηρίας της, κρίθηκε ότι δεν μπορεί να ολοκληρώσει τις σπουδές της», συμπληρώνει.
Αναφέρει, παράλληλα, ότι η εμπειρία της κόρης του δημιουργεί την αίσθηση ότι τα άτομα με αναπηρία εξακολουθούν να χρειάζεται να αγωνίζονται για δικαιώματα που θα έπρεπε να θεωρούνται αυτονόητα.
Ο πατέρας της φοιτήτριας ζητά την πλήρη, ανεξάρτητη και αμερόληπτη διερεύνηση της υπόθεσης.
